作者：杨剑春新课程教学中考试题sts教育化学命题改革化学教师初中化学三维教学目标
摘要：一、问题的提出 南京市初中化学使用新课程实验教材已进入第三年，不少省市也已加入实施新课程的行列。新课程对教师的教学观、知识观、评价观等提出了新的要求，而中考作为终端显示的方式之一，同样受到教师、学生、社会的关注。事实上，课改实验区的初中化学教师一直在考虑本届中考会有怎样的改革，有的教师在教学中以自己对新课程中考的假设和猜想，设计教学和组织复习；有的教师将往年中考试题的知识点进行分类，将教学的重点放在当年学生失分多的考点上，但这类考点有些并不是重点，也不会年年考，这样，教师只能被动地跟着中考试题走，在教学上走入了误区。怎样从本质上认识新课程中考化学命题的改革，更好地实施新课程“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的三维教学目标，提高学生的科学素养？笔者认为，可以从STS教育在初中化学课程标准中的体现来认识新课程中考化学命题的改革，只有这样才能更清楚地把握新课程教学的脉络，体会新课程中考命题改革的某些特点和走向。
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