作者：吴素芬化学能化学学科核心素养原电池伏打电堆电子转移任务驱动教学法微观模型
摘要：《普通高中化学课程标准(2017年版)》将培养学生化学学科核心素养作为新课程目标,因此,开展有效的以素养为本的课堂教学成为教师的重大课题。此标准第六部分'实施建议'中提出:真实、具体的问题情境是学生化学学科核心素养形成和发展的重要平台,通过解决具体问题任务,化学学科核心素养得到发展和提升。那么在课堂中如何设计问题任务?如何以学习任务引领和驱动学生的思维和活动?笔者以'化学能转化为电能(必修)'为例,谈谈自己的思考和理解。
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