作者：郭习佩; 薛亮; 古力茹; 冯珏化学概念教学图式理论初中认知模式心理学家知识库信息
摘要：一、理论研究1.图式与图式理论不同的学科领域对图式有不同的表述,但有一点达成了共识:图式首先是一种结构。通俗地说图式是一种关于知识的认知模式。1932年,心理学家Bartlett在其《记忆》一书中首次提出了图式理论。他认为图式是对先前反应或经验的一种积极组织,是储存在学习者大脑中的一种信息对新信息起作用的过程及学习者知识库吸收新信息的过程。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《中学化学》（CN：23-1187/O6）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学化学》自创刊以来，不断更新栏目，增大信息量，现已成为全国中等学校的化学教师不可缺少的重要参考性期刊。所登文章的内容可被全国广大教师直接用于教学。许多教学方法、实验方法、教具制作具有普遍推广价值。因此，对提高我国在岗的中等学校的化学教师的素质，实施教师岗位培训，成人继续教育都起着重要的作用。
省级期刊
人气 304647 评论 54
人气 138727 评论 53
北大期刊
人气 93532 评论 69
人气 88814 评论 60
