作者：林洪; 陈贵新高中化学学生发展素养案例设计学科理论体系教学培养北京师范大学
摘要：一、高中化学核心素养纵览全世界,进入21世纪以来,许多国家和地区都把核心素养视为课程设计的依据,以核心素养为统领进行教育和课程改革。中国学生发展核心素养的研究成果已于2016年9月在北京师范大学正式。与此同时,国内研究者关于各学科的核心素养也正在紧锣密鼓的制定和宣传中。化学作为自然科学中的一门中心学科,极具特色的学科理论体系和研究方法在学生核心素养培育中有着不可替代的作用。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
