作者：张章录化学教学策略教育心理学家陈述性知识学习因果模型成分模型心理模型一般过程
摘要：美国教育心理学家梅耶（R．E．Mayer）把学习的心理模型分为构建成分模型和构建因果模型两个阶段。据此，衍生出化学陈述性知识学与教的一般过程。具体情况详见表1。
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《中学化学》（CN：23-1187/O6）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学化学》自创刊以来，不断更新栏目，增大信息量，现已成为全国中等学校的化学教师不可缺少的重要参考性期刊。所登文章的内容可被全国广大教师直接用于教学。许多教学方法、实验方法、教具制作具有普遍推广价值。因此，对提高我国在岗的中等学校的化学教师的素质，实施教师岗位培训，成人继续教育都起着重要的作用。
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