作者：王柯平艺术教育教育模式多学科美国20世纪80年代艺术鉴赏能力艺术创作综合利用互动互补艺术批评
摘要：20世纪80年代，“多学科艺术教育”（discipline—based art education，可直译为“以学科为基础的艺术教育”）模式滥觞于美国。这种模式通过综合利用艺术创作、艺术史、艺术批评和美学等四门学科的互动互补关系，试图将艺术教育建构成一门交叉性的人文学科，以便提高中小学艺术教育的效度，“培养青少年健全的艺术感觉”或艺术鉴赏能力，最终改善美国的国民素质和审美福利（aesthetic welfare）的现状。下面我们从几个方面对该教育模式做一探讨。
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