作者：马丽丽核心素养课堂教学思维结构
摘要：文章针对《普通高中地理课程标准(2017年版)》中的地理核心素养和思维结构评价要求,提出了基于核心素养、主动建构、思维结构评价的'三步领学'高中地理课堂构建策略,强调课前学习目标引领、课中问题引领、课后思维导图引领,通过创设情境、自主学习、合作探究、概括总结、反馈运用等课堂教学环节,促进学生地理核心素养的形成和思维结构的完善。
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《中学地理教学参考》（半月刊）创刊于1979年，由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办，CN刊号为：61-1035/G4，自创刊以来，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学地理教学参考》历史最悠久的、发行量最大的地理教育期刊。被国家权威部门连续三次认定为全国中等教育类优秀期刊、全国优秀地理期刊，也是全国地理教育类惟一的“全国中等教育优秀期刊”。
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