课堂教学创造力专家点评人民教育出版社学生知识学习表现表现性评价表现性学习
摘要：韦志榕(人民教育出版社前总编):很高兴看到两堂非常优秀的课例,让我看到课堂教学同功,无限的创造力。总结起来两堂课有共同点和各自的特点。1.共同点(1)两堂课均有情境、有问题、有任务,充分体现了对地理核心素养的培育。在案例情境化的基础上设置了地理问题,层层设问具有代入感。注重学生知识的迁移,把关注点放在分析问题上,课堂有深度。(2)非常关注学生学习,重在学生学习表现。让学生内隐的东西外显化,倡导表现性学习和表现性评价。
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