作者：钟冬娣; 朱雪梅地理教学评价改革历程实践成就未来展望
摘要：改革开放40年来，我国地理教学评价经过恢复振兴时期、回落反思时期、创新发展时期等3个阶段，迎来了指向地理学科素养效果测评的深化改革阶段。从地理课堂教学评价、学生学业成就评价、高考评价几个角度看，其评价理念、内容、策略和功能都发生了巨大变化。未来的地理教学评价应该立足地理核心素养开展“多元交互式”表现性评价，通过项目式学习建立“教一学一评一研”一体化机制，借助互联网技术构建数据分析评价模型，应该具有多元化、个性化、可视化、数字化、标准化、智能化等新特．点．
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