作者：杨洁科学探究地理素养高中地理教材中英比较
摘要：各自然科学类学科提出以科学探究为核心素养。“探究”在地理课程、教材、教学中占有重要地位，地理教材的编写要关注探究素养的培养。文章对比分析了中英两国高中地理教材探究活动的数量、探究内容的主题、探究技能、情境创设和地图使用等，以期为我国地理教材修订提供参考。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《中学地理教学参考》（半月刊）创刊于1979年，由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办，CN刊号为：61-1035/G4，自创刊以来，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学地理教学参考》历史最悠久的、发行量最大的地理教育期刊。被国家权威部门连续三次认定为全国中等教育类优秀期刊、全国优秀地理期刊，也是全国地理教育类惟一的“全国中等教育优秀期刊”。
部级期刊
人气 28513 评论 13
人气 18687 评论 15
