作者：李琳初中地理综合思维内涵及表现水平分级落实路径
摘要：初中地理教学可以参照《普通高中地理课程标准（2017年版）》，分析课程内容的核心素养指向，进行水平分级，创设与不同水平相适应的情境，提出与不同水平相适应的学习问题，以此开展教学，促进学生核心素养的达成，可缓解初高中地理之间的思维台阶，也是初高中地理衔接教育的一种积极尝试。
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《中学地理教学参考》（半月刊）创刊于1979年，由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办，CN刊号为：61-1035/G4，自创刊以来，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学地理教学参考》历史最悠久的、发行量最大的地理教育期刊。被国家权威部门连续三次认定为全国中等教育类优秀期刊、全国优秀地理期刊，也是全国地理教育类惟一的“全国中等教育优秀期刊”。
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