作者：朱玲课堂教学设计初中地理聚落形态知识世界合作探究建筑特点地理知识获取方式构建方式研究地点
摘要：互联网时代,知识的获取方式多种多样。其中,当知识＂重新回到悬疑和场景＂中去的时候,也即＂从自己的应用场景出发来重新构建知识世界＂的时候,知识的学习便开始变得有趣而生动起来。[1]同时,与传统机械学思维不同的生物学思维则倡导从＂时间的维度＂来认知事物,也就是不仅认识事物的现在,而且认识事物的过去,进而明晰事物的未来发展方向。这样的知识学习方式才更符合人的认知规律,才更加契合互联网时代的知识构建方式。
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