作者：高艳冰有意义学习理论地理教科书教材对比香港活学牛津大学出版社人教版
摘要：用学习理论指导地理教科书的编写至关重要，但在这方面，我国无论从广度还是深度上均存在许多需要研究的问题。…基于此，本文从先行组织者策略、同化固定点、同化模式、知识结构四个视角，将人民教育出版社出版的高中必修教材《地理2》第四章《工业地域的形成与发展》第一节“工业的区位选择”与香港牛津大学出版社出版的高中地理《活学地理2》（第二版）第三章《工业区位的转变》第一节“香港制造业的区位有什么转变？”第二节“制造业活动应该位于哪里？”进行比较，找出两教材的特征和差异，并得出编写地理教科书的启示。
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