作者：周维萍高中地理学习效果学习过程地理知识地理教师学习效率地理问题课堂质量目的性原则感情基础
摘要：<正>在传统地理教学模式中,大多采用讲授的方式,这种"满堂灌"的教学模式,学生是被动接受的客体,难以调动其学习的积极性,因此学习效果往往不理想。新课改中明确要求要以学生为主体,让学生在积极参与中提高学习效果。为了顺应这一趋势,在高中地理教学中采用音乐教学法,将音乐融入整个高中地理教学,可以显著提高教学质量。一、音乐与高中地理教学的特性在分析如何发挥音乐在高中地理教学中的积极作用前,首先需要明确音乐与高中地理教学的特性,从而明确为何能够在高中地理教学中采用音乐教学法。
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