作者：唐塘颖; 金子兴教学环节地理教师案例背景切中要害刚果盆地区位因素地理知识课堂组织三章过渡语
摘要：一、案例背景 2014年10月,浙江省宁波市举行了一场地理教师微课大赛。笔者在比赛中发现,一线教师对微课的理解存在以下疑问：（1）微课时间短,一般5~10分钟,在有限的时间内如何切中要害将知识点讲清讲透？（2）没有师生之间的互动,教师使用的语言应如何选择？笔者有幸作为余姚地区的代表参加了此次活动,参赛课题是湘教版＂必修Ⅱ＂第三章第二节的活动题＂水稻生产的地区分布及区位因素”。虽然获得一等奖，但结合对微课的疑惑，反思课堂组织开展过程，笔者颇有感慨，现将所思所想落于笔端，以期得到专家、同行的指导。
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