作者：潘美玲有效提问地理课堂教师设置课堂研究课堂问题新课导入晨昏线教学效果层递教学内容
摘要：<正>新课改背景下课堂启发式教学的有效性主要表现为课堂提问的有效性,但很多课堂的提问都略显随意,且问题零散无序,导致课堂提问的教学效果不明显,学生收获不大。那么如何才是真正的有效提问呢?经过课堂研究、反思、总结,笔者发现,好的课堂提问应该具有整体性,问题与问题之间、问题与教学内容之间应该是环环相扣、层层递进的,问题应该具有探讨性。笔者认为,有效提问应该包含以下4个方面:一、整体布局课堂问题在新课导入中,教师设置的问题应当能充分调动学
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