地理课堂有效教学评价的问题求解——基于“大洲和太洋”的课例剖析

作者：朱雪梅; 蒋献珍课堂教学评价问题求解地理课堂课例课程改革地理教师教学行为

摘要：历经十多年的课程改革，广大地理教师已经深信：教学评价的根本目的是为了促进教师、学生与课程的共同发展。但这一发展性评价理念是否已经转化为有效的教学方案与教学行为？显然，还值得拷问和深思。本文以蒋献珍老师执教的“大洲和大洋”一课为例，阐述笔者对课堂教学评价在观念层面与实践层面的相关认识。

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