作者：张志明学习策略地理教学轮廓图初中地理地理学科转化能力学生负担空白图自主学习小组讨论
摘要：<正>多年的地理教学实践表明,传统的地理教学方式存在着课堂效率不高、学习兴趣不浓、地理基本技能不强、综合效益低下等问题。为减轻学生负担,提高教学质量,笔者结合地理学科特点和教学实践,逐步摸索、总结出了"启动说思"地图学习策略,即启发绘图、动笔填图、开口说图、用脑思图。下面笔者结合初中地理的教学实际,谈谈这一学习策略的应用。一、启发绘图,培养图文转化能力启发绘图是指学生在充分认识所学国家或地区的地图后,自己绘出该国家或地区的轮廓图。轮廓图是原图区域范围轮廓的简化,一般勾绘成曲线图,绘制时只取其神似,而不计细枝末节。
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