作者：郭雪平教学效果课改实践实践探究自主学习最近发展区多媒体展示地转偏向力海洋权益热带季风气候海洋污染物
摘要：<正>探究式教学是在教学过程中,以学生自主学习和合作讨论为前提,在教师的引导下,学生自由表达观点、质疑探究问题,并通过多种形式的解难、释疑活动解决实际问题的教学形式。在地理新课改实践中,笔者对构建探究式教学进行了尝试,提升了学生的自主实践探究能力,具体做法如下:一、发挥教师的导向性,创设探究氛围
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《中学地理教学参考》（半月刊）创刊于1979年，由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办，CN刊号为：61-1035/G4，自创刊以来，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学地理教学参考》历史最悠久的、发行量最大的地理教育期刊。被国家权威部门连续三次认定为全国中等教育类优秀期刊、全国优秀地理期刊，也是全国地理教育类惟一的“全国中等教育优秀期刊”。
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