作者：吴若蕾; 陆亦农solo分类评价初中地理教学比格斯阶段论认知发展学习的内在动机前结构质性评价课堂目标
摘要：<正>一、SOLO分类评价法的基本观点SOLO分类评价法是以等级描述为基本特征的质性评价方法,它源于皮亚杰的认知发展阶段论,由澳大利亚学者约翰·比格斯创建。具体分为五个等级:①前结构水平,学生对问题基本没有理解;②单点结构水平,学生对问题有了一点理解;③多点结构水平,学生对问题所涉及l的知识点有了更多的理解,但仍不全面;④关联
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《中学地理教学参考》（半月刊）创刊于1979年，由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办，CN刊号为：61-1035/G4，自创刊以来，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学地理教学参考》历史最悠久的、发行量最大的地理教育期刊。被国家权威部门连续三次认定为全国中等教育类优秀期刊、全国优秀地理期刊，也是全国地理教育类惟一的“全国中等教育优秀期刊”。
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