作者：李青学导自主学习整体建构自悟地形区知识结构地理学科知识树文字部分回归性
摘要：<正>教学是师生互动、交流、合作的过程。由于教学工作的对象是有灵魂、有思想、不断发展与完善的活生生的人,因此,我们的工作应与时俱进,充满创造性和创新性。我校的"学导探测,整体建构"的教学模式正是应当前时代要求及教学需要而产生的。"学导探测,整体建构"中的"学"即学生自主学习、合作学习;"导"即教师的引导、指导;"探"即练习、检测,通过练习、检测,运用规律,拓展提高。在整个教学过程中,通过学生自悟和教师指导,使学生掌握解决某一类问题的
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