作者：虞明霞展示性初中学校中小学教学浙江省舟山市学习成效岱山县自主学习知识建构关键变量
摘要：<正>在新一轮中小学教学改革的探索中,浙江省舟山市岱山县初中学校的省级教改项目"预学·导学——帮助式教学"(以下简称"帮助式教学")已崭露头角。通过梳理实践中课堂变革的核心要素,发现其有三个关键变量,一是重视预习,引导学生自学"助学稿";二是促进进行小组合作学习;三是让学生"把知道的说出来"展示性、互助式学习。笔者以高亭初中陈艳老师的县级展示课《草原风情》为例,对"帮助式教学"中的助学路径进行剖析。一、目标设计:可操作可检测"助学稿"是为指导学生进行主动的知识建构而编制的学习方案。在"助学稿"的设计中,放在第一位的是
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