作者：黄荣培养策略地理教师初一学生思维能力教学效果等高线地形图四大洋语言表达能力空白图地理事物
摘要：<正>毋庸置疑,地理教师都十分重视地图教学,但常常由于教学方式比较传统、形式单一、枯燥乏味,学生被动地接受,体验不到地图学习的乐趣。另外,地理教师如果不能根据学生的认知特点,循序渐进地指导其正确的读图方法和技巧,也会加大阅读和使用地图知识和技能的难度。学生虽然知道地图是学习地理的重要工具,但是平时地理学习中利用地图进行学习的意识淡薄;加之不懂得怎样读图、记图和进行图文转换、图图转换等,地图思维能力和语言表达能力欠缺等原因,导致使用地图的积极性不高。要改变现状,教师就要从初一年级开始,让课程走近学生,转变学生学习方式,积极鼓励学生参与生活实践,提
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