作者：朱惠地理课堂学生误区思维积极性课标理念自主学习思维成果思维过程
摘要：新课标理念指引下的课堂非常重视学生的展示，注重展现学生在自主学习、合作学习中的思维过程及思维成果。在“展示”的有效驱动下，学生的思维积极性高，课堂气氛活跃。当前很多高中地理教师热衷于让学生展示，但课堂中此环节的实施却存在着诸多误区。本文列举四种主要误区，并对其进行剖析，以期给广大同仁借鉴。
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《中学地理教学参考》（半月刊）创刊于1979年，由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办，CN刊号为：61-1035/G4，自创刊以来，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学地理教学参考》历史最悠久的、发行量最大的地理教育期刊。被国家权威部门连续三次认定为全国中等教育类优秀期刊、全国优秀地理期刊，也是全国地理教育类惟一的“全国中等教育优秀期刊”。
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