作者:段文霞知识构建地理事物地理学科知识的理解认知结构学习过程认知图式描述能力水平气压梯度力高中地理
摘要:<正>建构主义认为,知识不足通过教师传授获得的,而是学习者在一定的情境下,借助学习过程中其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构的方式获得的。意义建构是指学习者对学习内容达到较深刻的理解,最终形成特定的认知图式或认知结构。在建构过程中,学习者对新知识的理解需要以原有的知识经验为基础;同时,学习者需要依据新经验对原有经验本身做出某种调整或改造。地理学科的学习需要学生具备地理事物和现象的分析、描述能力,地
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