作者：罗兴裕同课异构认知角度教研活动地理教师教研室多方位
摘要：近年来，韶关地理教研室开展的同课异构的教研活动，得到了广大地理教师的热情支持与积极参与。我校的同课异构教研活动也初步展开，但是，在几次同课异构教研活动中，笔者发现，绝大部分教师对“同课异构”的认识和理解还只停留在初级阶段。因此，我们有必要从多方位、多角度去诠释同课异构，从而深刻认识和理解同课异构。一、对同课异构的理解
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《中学地理教学参考》（半月刊）创刊于1979年，由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办，CN刊号为：61-1035/G4，自创刊以来，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学地理教学参考》历史最悠久的、发行量最大的地理教育期刊。被国家权威部门连续三次认定为全国中等教育类优秀期刊、全国优秀地理期刊，也是全国地理教育类惟一的“全国中等教育优秀期刊”。
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