作者：袁少民高中地理教学衔接策略地理学习教学衔接循序渐进学习阶段学习特点学科素养
摘要：中学地理学习包括初中和高中两个阶段，是一个循序渐进、逐步深化的过程。但初中和高中作为不同的学习阶段，有其自身的学习特点，如何实现初高中地理的平稳过渡，切实把握教学衔接的“生长点”，特别是提升学生的地理学科素养，以尽快适应高中地理学习的需要，已成为广大一线教师需要迫切解决的问题。笔者结合初高中现行教材（人教版）和课程标准，并参照高中地理教学实际，认为解决初高中地理教学衔接必须做好三点。
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