中学地理学科能力课堂操作分类表编制的思考与实践

作者：郑云清学科能力中学地理课堂操作实践分类表素质教育理论编制教育学者

摘要：学科能力划分规定着能力培养的方法论取向，是学科教学与评价研究的逻辑起点。但是，学科能力究竟包括哪些类型，不同的教育学者有不同的解答。我国教育学界对能力本质的认识，经过近十五年的素质教育理论和实践的研究，能力与素质的内涵依然在不断拓展和丰富。由于对地理学科能力缺乏相应的基础性与实证性研究，较多的研究集中在一般能力的学科解释或者是交叉能力的选择性注释，

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