作者:李鑫林逻辑结构课堂提问学生思维非智力因素学生发展认知结构智力潜能行为动机
摘要:教师的提问是激发学生思维、促进学生发展的最常用、最有效的途径之一。当学生面临问题时,不仅其认知结构、智力潜能会得到充分的调动,其行为动机、成功欲望等非智力因素也能得到最充分的激发,因此,提出科学规范、逻辑合理的问题是促使学生积极主动开展学习的关键。但现实的课堂教学中,很多教师提出的问题往往结构松散、前后脱节,或杂乱无序、关系不清。
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《中学地理教学参考》(半月刊)创刊于1979年,由中华人民共和国教育部主管,陕西师范大学主办,CN刊号为:61-1035/G4,自创刊以来,颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学地理教学参考》历史最悠久的、发行量最大的地理教育期刊。被国家权威部门连续三次认定为全国中等教育类优秀期刊、全国优秀地理期刊,也是全国地理教育类惟一的“全国中等教育优秀期刊”。
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