作者：豢明忠高考信息学生记忆提取知识与能力原因地理事物考核目标影像资料
摘要：地理高考能力考核目标之一是要求学生能够快速、全面、准确地从题目的文字、地图、表格以及影像资料中获取有用的信息，并对这些信息进行分析与应用。但由于教师在教学时往往只注重结果的表述，而忽视对结论生成过程的梳理；只注意对学生记忆情况的检查，而忽视对思维过程的反馈。受其影响，学生学习时也只侧重于记住教师分析问题的结论，从而忽视分析方法，忽视地理事物的整体演化过程和时空差异，导致提取信息的程序性知识与能力存在明显缺陷，造成难以准确理解和提取试题所提供的解题信息。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
