作者:刘娟; 宋开吉行为策略地理课堂师生教学活动课堂教学客观规律学生发展教学效益
摘要:优效课堂教学是指教师在遵循教学活动的客观规律下,以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得最优化效果的课堂教学。优效教学关注学生发展的最优化,关注教学效益的最大化,关注教学策略的最佳化,关注师生成长发展的高品位。
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《中学地理教学参考》(半月刊)创刊于1979年,由中华人民共和国教育部主管,陕西师范大学主办,CN刊号为:61-1035/G4,自创刊以来,颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学地理教学参考》历史最悠久的、发行量最大的地理教育期刊。被国家权威部门连续三次认定为全国中等教育类优秀期刊、全国优秀地理期刊,也是全国地理教育类惟一的“全国中等教育优秀期刊”。
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