新课程理念下人文地理教学的问题设计——以“人口的空间变化”一节为例

作者：成继龙; 张俐吉新课程理念问题设计空间变化地理教学人口人文学生主体新课程标准

摘要：问题是思维的纽带，是教学过程中教师主体向学生主体转化的桥梁，它把学生置于探索者的地位，并通过自主学习、合作学习获得发展。问题设计不但体现了对学生知识能力、态度价值观的要求，还反映了施教者对新课程理念的认知程度。新课程标准的重要变化之一就是大幅度地减少了知识点，

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