作者：李吉龙地理教学学生错误教学质量课堂教学启示作用学生学习做法纠错
摘要：所谓“示错”教学，就是教师在教学中恰到好处地、有意地把估计学生易错的做法展示给学生，或是把学生错误的做法展示出来，以引起学生的注意，然后通过师生共同分析原因，加以纠错，达到及时、有效预防并避免学生出现同样错误的目的，促进教学质量的提高。这种课堂教学主要是通过示错-究错-醒悟-纠错-提升的过程，让学生在错误中寻找疑点，在误中思，在思中悟，在一种情境的再现和回味中“恍然大悟”，起到一种警示、启示作用，促进学生学习的不断提高与完善。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
