作者：朱雪梅调研测试命题程序高三地理科学经验扬州市教学评价学生发展
摘要：测试虽然不是教学评价的唯一方式和全部内容，却是不可或缺的重要组成部分。新课程反对分数主义、升学主义，却肯定量化的测试分值是评定学生发展水平的重要指标之一，而且科学、合理的测试对课程改革具有促进作用。在测试的各环节中，命题是基础和前提，也是必要条件，它关乎到整个测试的质量。这就引申出一个重要的话题——如何基于课程标准进行命题？纵观现实，教师往往凭经验编制试卷，甚至随意挑选题目组合成试卷，选用的题目也大多不是评价专门机构或专业人员研制的，这样拼成的试卷常偏离课程目标的要求，难度、区分度、信度也常出现偏差。因此，规范测试命题程序，促成科学的命题习惯，成为本文阐述的主旨。
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