作者：董晓玲; 程菊内隐记忆教学辅导学困生地理认知心理学中心课题意识理论弗洛伊德
摘要：内隐记忆是指人们不能够回忆其本身却能在行为中证明事后效应的经验，是在不需要对特定的过去经验进行有意识或外显回忆的测验中表现出来的对先前获得信息的无意识提取。内隐记忆的研究是当今认知心理学的中心课题，是弗洛伊德有关潜意识理论在现代的复活。在学困生地理教学辅导活动中，教师面对的是小群体学生在知识、方法、记忆、技巧和心理等多方面的问题，如果运用“内隐记忆”方法得当，不仅能极大地密切师生关系，强化学生的学科感情，加强学生的学习基础，提高学生的学习兴趣和地理思维技巧，而且对挖掘学生的智力潜能具有重要的意义。
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