作者：朱海阳建构主义学习理论教学设计地理非结构性学习者新信息心理表征主动建构
摘要：建构主义学习理论认为，学习是学习者主动建构内部心理表征的过程，它不仅包括结构性的知识，而且包括大量的非结构性的经验背景。学习过程同时包含两方面的含义，一是对新信息的理解是通过运用已有经验，超越所提供的信息而建构成的；二是从记忆系统中提取的信息本身，也要按具体情况进行建构，而不单是提取。学习者以自己的方式建构对事物的理解，其结果是不同人看到的是事物的不同方面，不存在唯一标准的理解，通过学习者的合作可以使理解更加丰富和全面。在建构主义学习理论指导下，怎样设计教学环节和流程，仅就这一方面谈几点认识与体会。
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