作者：郝德永教学评价新课程改革筛选等级评价淘汰机制学校教育学习活动学习者
摘要：“筛选性”评价鼓励竞争，通过竞争、选拔与等级评价，以区分成功者与失败者，形成明显的控制机制与淘汰机制。显然，这种等级评价与淘汰机制不仅扭曲了学校教育逻辑，使学校教育丧失了应有的民主、对话、自主、创新等品质，学习变成了完全受“效率”与“竞争”所支配的活动，教师控制着传递与评价权力，学习者完全丧失了学习的主体性与主动性，机械地、整齐划一地进行着程序化的、“流水作业”式的学习活动，造成学生学习活动的被动、他律化状态。等级化的评价机制，不仅使学习者之间缺乏对话与交往，
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