作者：郎宇; 王向东地理课程改革学科情感价值观内容构成学生全面发展教育目标
摘要：新一轮地理课程改革明确提出情感、态度与价值观目标，这是我国地理课程目标领域的一次重要变革。情感、态度与价值观目标的提出，既有其科学性、合理性，也有其历史性、社会性和必然性，它与德育目标（思想政治教育目标）是继承与发展的关系。随着教育改革的深入，德育目标（思想政治教育目标）已不能完全涵盖教育改革的发展要求和学生全面发展的需要。因此，情感、态度与价值观目标在承继德育内容的基础上应运而生。与思想政治教育目标相比较，情感、态度与价值观目标内容更广泛、重点更突出、提法更贴切，顺应了教育改革的发展潮流和学生全面发展的需要。
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