作者：林娜; 唐奕娜; 余慕端层级带教传统带教儿科实习
摘要：目的探讨分层级带教在儿科实习中的效果。方法根据学历层次随机将护理实习生分为观察组与对照组。观察组临床带教过程中采用层级带教，对照组则采用传统带教。观察带教结束后2种带教方法下实习学生的教学效果评估。结果观察组中专、大专以及本科实习生在理论、操作技能、综合素质等考核成绩方面，均明显优于对照组（P〈0．05）。结论儿科实习过程中，采用层级带教对实习生进行临床带教，可以显著培养实践能力、调动学习和工作积极性等方面均优于传统带教法。
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