作者：周香凤; 叶卉; 石楠; 余裕宇情景式教学法护理学基础技术教学
摘要：目的探讨情景式教学法在护理技术教学中的应用。方法是随机抽取学校中护理系2011级中的100名学生,分为两个实验班,每班50人。在进行护理技术教学过程中分别对两个班运用传统的教学方法和情景式教学法,经过一段时间的实验教学后对两班的学生进行教学内容的考核,比较考核成绩得出采取情景是教学的班级学生成绩高于采取传统教学班。并在最后听取分析学生对教学模式的评价。结果实验班学期考核平均成绩为（81.23±10.54）分,对照班学期考核成绩为（73.48±8.27）,比较得知实验班学期考核成绩明显高于对照班。差异有统计学意义（t=6.36,P〈0.05）。结论是情景式教学法有助于提高学生分析问题,解决问题的能力,促进学生进行护患沟通,激发学生的学习激情,提高护理技术教学的质量以及效果。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
