作者：谢松玲院校合作办学临床带教老师护理学科建设
摘要：目的 ： 分析院校合作办学对医院护理学科建设的效果。方法 ： 选择本院2013年9月至2015年12月48名未参与院校合作办学的临床带教老师作为A组研究对象。选择本院于2016年9月至2018年6月48名参与院校合作办学的临床带教老师为B组研究对象。对比其对临床护理学科建设的影响。结果 ： A组的数少于B组；学历提升人次少于B组；护理质量合格率低于B组；护理人员考试合格率低于B组，对比均有显著性差异，有统计学意义（ P ＜ 0.05）。结论 ： 采取院校合作办学模式可提高护理学科建设成果，利于临床护理人员整体素质的提升。
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