作者：许孟希 王晓娟产前检查传统带教pbl教学法
摘要：目的：从产前检查分析临床两种带教的方法。方法：选取在我科实习的大专以上临床护士96人，随机分为实验组和对照组，每组各48人。实验组对护生采取PBL临床带教方法，对照组对护生采取传统临床带教方法，对两组带教效果进行对比分析。结果：实验组护生的理论考试成绩、临床操作技能及对病案的评估分析均明显优于对照组，两组间差异具有统计学意义（P〈0．05）。结论：在产前检查临床带教中使用PBL带教方法，可以使护生自主学习、分析问题以及解决问题的能力明显提高。
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