作者：迟晓颖快乐作文学生年龄教学水平语文水平社会经历观察生活心理特点
摘要：对许多孩子来说，作文与快乐无关，我们经常看到很多学生怕写作文，提到作文就发愁。《语文教学大纲》明确指出：“作文是衡量学生语文水平和教学水平的重要标尺，应当十分重视。”由于小学生年龄小，缺少一定的社会经历，不善于观察生活，眼中无物，胸无素材，因此笔下时常被“无米之炊”所困扰，从而导致学生对作文望而生畏，更别提快乐作文了。针对这一现象，根据小学生的心理特点，我以“快乐作文”为研究定位进行了实践与探索。
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