作者:王月婷; 陈钟善高校日文写作教学优化教学结合
摘要:长期以来,高校日语教学注重结果而忽视过程,学生习惯了教师灌输式的教学方法,很少积极主动地思考,即使是写作功底扎实的学生的思维模式也比较单一,作文内容流于形式,写出来的文章往往注重结构,却缺乏实际的意义。经过大量地搜集材料,开展跟踪调查,结合当下日语教育的大背景,从学生熟悉的几个层面入手,简要分析了学生在日文写作中遇到的问题并加以解决。另外,还列出了日文写作教学的新方法,提出了优化高年级日文写作课教学的策略,旨在锻炼学生的写作技能,提高日语的综合运用能力。
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