作者：倪薇阶梯阅读健康发展策略思考
摘要：学生的语文学习已不仅限于教材文本,学生身心健康成长不仅仅赖于教材阅读,更应当赖于学生的课外阅读,已开始成为人们的共识。小学生阅读,实现学生的阶梯性,有利于学生去有效阅读,有利于促进学生健康发展。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《作文教学研究》是一本有较高学术价值的双月刊，自创刊以来，学术性与实践性并容，展示全国作文教学研究成果的学术长廊，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度，颇受业界和广大读者的关注和好评。
省级期刊
人气 304671 评论 54
部级期刊
人气 138774 评论 76
人气 131389 评论 54
人气 108328 评论 59
