作者:江苏郑主线教学深入浅出
摘要:"深入"是主线教学的必然要求。但主线教学的"深度"不仅要以文本为依据,更要尊重学生的心理特点,是"儿童的深度",以儿童认可的浅显方式表达深意,从学生"最近发展区"出发向纵深适度推进。也就是说通过简单明了的内容,简便易行的方法,浅显易懂的表达,简洁清爽的过程,促使学生深入文本的"腹地",让学生觉得这里的对话有深度而不深奥。
注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社
《作文教学研究》是一本有较高学术价值的双月刊,自创刊以来,学术性与实践性并容,展示全国作文教学研究成果的学术长廊,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度,颇受业界和广大读者的关注和好评。
省级期刊
人气 303367 评论 54
部级期刊
人气 136619 评论 76
人气 129758 评论 54
人气 108161 评论 59