作者:毕德美培养低年级说写能力
摘要:低年级如果只重视识字,而忽视.了说写能力的训练,这样除了学生识字由于缺少运用而,效果不佳之外,更重要的是严重抑制了学生智力的发展。通过教学实践,我总结出有助于低年级学生说写:能力培养的几种方法。学拼音与练说话齐头并进,借助拼音训练说话;由猜谜语到编字谜,既启迪学生的思雏,又训练了学生的说写能力;由听故事向编故事过渡,培养学生的说写能力。
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《作文教学研究》是一本有较高学术价值的双月刊,自创刊以来,学术性与实践性并容,展示全国作文教学研究成果的学术长廊,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度,颇受业界和广大读者的关注和好评。
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