作者:陈先标习作教学第三学段修改小语第二学段搜集素材
摘要:比较《语文课程标准》(2011版)中第二学段与第三学段习作的要求,可看出三个方面要求的提高,即搜集素材要求的提高,动笔成文要求的提高和修改习作要求的提高。如何在习作教学中有效实现这“三个提高”?我从指导学生有活力的素材积累、有个性的语言表达和有实效的自我评价上作了一些尝试和探索。
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《作文教学研究》是一本有较高学术价值的双月刊,自创刊以来,学术性与实践性并容,展示全国作文教学研究成果的学术长廊,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度,颇受业界和广大读者的关注和好评。
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