作者：黄芳小学生结合体日记小学作文教学主体实践活动习作快乐
摘要：《语文课程标准》明确指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”可是翻开学生的作文本，我们仍会发现许多学生的作文中存在“假”、“空”、“大”、“抄”、“套”的现象。要解决这一问题，笔者认为必须增加学生亲身实践的机会，注重主体实践活动和直接经验积累。在十几年的教学实践中，笔者发现“三结合体验日记”是引领小学生走进作文殿堂的有效途径之一，它符合新“课标”所强调的小学作文教学必须和学生的生活体验相结合的理念。
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