作者:徐志华语言内化朗读课文个别学生思维语言浅阅读方言普通话默写
摘要:经常发现,有些学生出口即是方言,偶尔被指名用普通话朗读课文时显得十分勉强,甚至有些痛苦。个别学生对课文已经基本能够默写了,但读起来还是结结巴巴、哼哧哼哧的。究其原因,这些学生学课文时,语言没有有效内化,没有成为他们的思维语言。他们的思维是借助于方言短语、短小的方言语句和跳跃的直觉进行的,往往处于混乱、无序、肤浅、无法深入的状态。他们的阅读还只是浅阅读,无根的阅读,
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